Kaarina Hakuri's Story

STORY #23

​Yhteistyö Familia Clubin ja Päivänkehrän koulun musiikkiluokkien välillä käynnistyi vuonna 1993 pienimuotoisella kanssakäymisellä. Se, miten nämä kaksi tahoa löysivät toisensa, juontaa juurensa Familia Clubin syntyhetkiin – olin yksi niistä äideistä, jotka kokoontuivat viettämään kulttuuri-iltoja toistemme koteihin. Myöhemmin tutustuin Familia Clubin kautta taitaviin muusikoihin Rodrigo Rodrigueziin ja Pedro Castelloniin. Musiikkiluokan opettajana toivoin oppilaideni pääsevän kuulemaan näiden valovoimaisten esiintyjien musisointia ja samalla tutustuvan uusiin kulttuureihin laulujen ja leikkien avulla. Helpointa lasten kannalta olisi tuoda muusikot kouluun. Kutsu kävi ja Rodrigo ja Pedro innostuivat ajatuksesta toimia vierailevina opettajina koulussani. Vastavuoroisesti luokkani tulisi esiintymään Familia Clubin juhlatilaisuuksiin.

​Yhteistyö Familian jäsenten kanssa laajeni ja koko koulu osallistui työpajakokeiluihin. Kokeilu koulussa huipentui lukuvuoden 1995–1996 pituiseen monikulttuuriprojektiin – 540 oppilaan ja 24 opettajan joukko oli valmis vuoden kestävään seikkailuun kulttuurien ja makujen maailmaan. Hankkeeseen ottivat aktiivisesti osaa myös kaikki kouluyhteisön työntekijät sekä oppilaiden vanhemmat. Priimusmoottoreina toimivat koulun taholta Leena Airaksinen, Pirkko Manninen sekä allekirjoittanut. Familia Clubin puolelta korvaamattoman tuen työpajojen järjestämisessä antoivat Tuula Jakowleff, Eeva Blumenthal, Irina Väkevä sekä Ewa Grabowska-Judin. 

Projektin maine levisi ja useat opettajat tiedustelivat mahdollisuutta saada Familian jäsenten ohjaamia työpajoja omalle koululleen. Syksystä 1996 vuoden 1997 kevääseen projekti vieraili Suur-Helsingin alueella 17 koulussa. Työpajojen vetäjät saivat kokeilla taitojaan peruskoulujen lisäksi muun muassa Ravintolakoulu Perhossa sekä Helsingin taidekoulussa. Toimintaa kehitettiin edelleen ja työpajojen ohjaajien ydinjoukko alkoi muodostua. Lukuvuosina 1997–1999 työpajojen ohjaajaryhmät olivat vierailleet 64 eri oppilaitoksessa, työpäiviä oli kertynyt 114.

MOTTO:

​Elämyksellinen kokeminen ja yhdessä tekeminen jättävät aina pysyvän jäljen ja vievät lähemmäksi kulttuurien kohtaamista ja sen kautta maailman ymmärtämistä

​Monikulttuuriprojekti Yhdessä Maailmalla asetti päämääräkseen suvaitsevaisuuden edistämisen ja kulttuurien välisen yhteisymmärryksen lisäämisen. Onnistuttiinko siinä? Nuorisotutkimusseura ry:n tutkijan Timo Ojalan saamat tutkimustulokset hankkeen toiminnan vaikutuksista oli erittäin positiivinen – samoin lasten ja aikuisten antama palaute.

Monikulttuuriprojektista valmistui kaksi dokumenttia, jotka esitettiin Koulutelevisiossa:

1. Yhdessä Maailmalla – Päivänkehrän koulun lukuvuonna 1995–1996 toteutettu monikulttuuriprojekti
2. Kiva päivä koulussa – Yhdessä Maailmalla projektin vierailu Barösund lågstadieskolan:ssa, Inkoossa (osa materiaalista kuvattu Uomarinteen lopputapahtumassa sekä Ojakkalan ala-asteella Vihdissä)

Yhdessä Maailmalla projektin työpajaohjaajina vuosina 1995-1999 ovat toimineet:
Vilma Bagarova-N’Sombo (Makedonia), Scott Black (USA), Perdo Castellon (Bolivia), Michael Danno (Gambia), Reinaldo Diaz (Kuuba), Samiuela Elone (Tongasaaret), Nina Hagert (Suomi), Paula Hagert (Suomi), Aino Heikkinen (Venäjä, Inkeri), Ali Helmi (Egypti), Fatemeh Hissa (Iran), Grace Idahosa (Nigeria), Harpal Kaur (Intia), Galina Lembinen (Venäjä, Siperia), Zheng Gun Li (Kiina), Janko Manneh (Gambia), Veronika Mora-Harstela (Meksiko), Midori Mori (Japani), Arash Motamedi (Irak), Mohamud Abdirahman Musse (Somalia), Mozaffar Namdar (Iran), Demsa O’Sillah (Gambia), Anthony Obin (Ghana), Julia Ojala (Zimbabwe), Mikko Rikala (Suomi), Rodrigo Rodriguez (Chile), Mohamed Sadki (Marokko), Elianet Sanchez (Kuuba), Tadeuz Sekular (Puola), Leena Shah (Intia), Kiiko Uzawa (Japani), Richard Wamai (Kenia), Peter Wanhoji (Kenia), Youssef Yousri (Egypti)

edITOR: YVETTE AHONEN
KIRJOITTAJA: Kaarina hakuri